ETIQUETAS NUBE
about intertwining histories Africa Cluster ARAC Art Education cairo working group COLONIALISM decolonisation Geneva/Zurich glossary Johannesburg johannesburg working group Kampala kampala working group Nyanza nyanza working group public engagement un/chronological timeline Vienna wits school of art workshop
Herramientas y actividades de aprendizaje
Noticias
-
DESCOLONIZAR LA ALFABETIZACIÓN CON PEDAGOGÍA CRÍTICA
Esta unidad didáctica tiene por objeto proporcionar planes de actividades para alumnos u otros estudiantes de los últimos cursos de primaria y secundaria, aunque pueden compartirse con cualquier grupo de personas con un nivel de alfabetización moderado. Las actividades pueden realizarse en el aula o en talleres y pueden utilizarse para desarrollar y mejorar la…
-
ACTIVACIÓN DE ARCHIVOS A TRAVÉS DE MÉTODOS RADICALES: CONVERSACIONES INTERGENERACIONALES
Esta unidad didáctica se centra en la descolonización de la educación artística, el desaprendizaje de historias que reproducen la mirada colonial, la reformulación de nuestra propia educación artística y el reposicionamiento de este canon, situando en el centro a los artistas y productores culturales de color. Nos centramos en la historia del «Movimiento Artístico Negro»…
-
HERRAMIENTAS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, HISTORIAS ENTRELAZADAS, HONG KONG, UNIDADES DE APRENDIZAJERECONSTRUYENDO LA IMPORTACIÓN DE LAS IDEAS EDUCATIVAS ARTÍSTICAS ALEMANAS
Esta unidad didáctica tiene como objetivo ayudar a los lectores a hacerse una idea general de la importación de las ideas alemanas sobre la educación artística a China a principios del siglo XX. Este panorama general incluye la importación de las artes visuales, la estética y la educación artística occidentales antes del siglo XX, así…
-
PEDAGOGY AND CRITICISM OF CAPITALISM IN WEST BERLIN FROM 1969
1970, West Berlin. At the height of the Cold War, three years after the revolts staged by students, particularly in Paris, Frankfurt, and (West) Berlin, the publisher Basis Verlag started calling itself a socialist collective.
-
HERRAMIENTAS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, HISTORIAS ENTRELAZADAS, JOHANNESBURG, UNIDADES DE APRENDIZAJE¿CÓMO TRABAJAR CON ARCHIVOS QUE «NO ESTÁN AHÍ»? LA PARTICIPACIÓN DE MEDU ART ENSEMBLE EN EL PRESENTE
Esta unidad didáctica trata sobre la política de acceso a los archivos o cómo trabajar con archivos que «no están ahí». La historia central del Grupo de Trabajo de Johannesburgo (JWG) es el Medu Art Ensemble (Medu), un colectivo de miembros informales, en su mayoría artistas exiliados de Sudáfrica, que trabajaron en Botsuana entre 1979…
-
REENGAGING FREIRE: DECODING AND RE-CODING FREIRE’S “GENERATIVE IMAGES” AND CRITICAL ARTS EDUCATION
How do we engage students or participants of a learning programme in a gallery in discussing an artwork in a critical and potentially emancipatory manner? This Learning Unit proposes to reflect on methods for the critical reading of images by engaging with pictures for learning situations that were created following Paulo Freire’s approach of “generative…
-
REENGAGING FREIRE: PAULO & ELZA IN GENEVA
This Learning Unit offers historical information about the ten years the pedagogue Paulo Freire (1921, Recife – 1997 São Paulo), his wife Elza and their children spent in Geneva in the 1970s. It also presents four experiments, realized by autonomous gallery educators, to reinvent and reengage Freire’s thinking in present-day Switzerland
-
RESONANCES 01/ Colonial persistence, narrative resistance: Revisiting my experience working in education at a museum in Quito
Between 2021 and 2023, I worked as the coordinator of a history museum in Quito, a city marked by a persistent colonial legacy. If coloniality erases, devalues, and denies ways of thinking and narrating oneself, educational work in a museum is challenged to work on narratives from the subplots, to create conditions for enunciation and…
-
RESONANCES 02/ Post-critical education in art museums: The reformulation of criticism through cultural mediation
RESONANCES 02/ Post-critical education in art museums: The reformulation of criticism through cultural mediation By Cayo Honorato