UNIDADES DE APRENDIZAJE- HISTORIAS ENTRELAZADAS
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# Dear interested readers and educators
By Nana Adusei-Poku After working/observing and thinking with the Another Roadmap Research teams over the period of three years, I would like to use this opportunity to emphasize the sensitivity with which each workgroup worked on their often very difficult historical material. Many of the sources, visual and textual are carefully used in the learning…
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Discrepancias entre el método de alfabetización crítica de Paulo Freire y las cosmovisiones andinas
El itinerario de trabajo que proponemos en esta unidad didáctica consiste en materiales, textos, imágenes y anécdotas personales que Sofía Olascoaga[1] y yo recopilamos durante una visita que realizamos a WAMAN WASI, un centro de afirmación cultural y recuperación de las tecnologías campesinas andinas amazónicas en Lamas, Perú. Las preguntas que nos planteamos en ese…
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PEDAGOGÍA Y CRÍTICA DEL CAPITALISMO EN BERLÍN OCCIDENTAL DESDE 1969
1970, Berlín Occidental. En pleno apogeo de la Guerra Fría, tres años después de las revueltas estudiantiles, especialmente en París, Fráncfort y Berlín Occidental, la editorial Basis Verlag comenzó a autodenominarse colectivo socialista. El nombre de la editorial, «Basis Verlag», hace referencia inequívoca al binomio marxista «base» y «superestructura». Muchos de los libros que publicaban…
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REENCUENTRO CON FREIRE: DESCODIFICACIÓN Y RECODIFICACIÓN DE LAS «IMÁGENES GENERATIVAS» DE FREIRE Y LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA CRÍTICA
¿Cómo podemos involucrar a los estudiantes o participantes de un programa de aprendizaje en una galería para debatir sobre una obra de arte de una manera crítica y potencialmente emancipadora? Esta unidad didáctica propone reflexionar sobre métodos para la lectura crítica de imágenes mediante la interacción con imágenes creadas para situaciones de aprendizaje siguiendo el…
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EXPERIMENTOS PARA INTRODUCIR LECTURAS CRÍTICAS DE LA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN ARTES Y DISEÑO EN UN CURSO INTRODUCTORIO DE DISEÑO DE PUBLICACIONES
Esta unidad didáctica se diseñó para estudiantes de primer año del diploma en comunicación visual de una escuela superior de arte y diseño de Uganda. Su objetivo era introducir a los alumnos en el diseño editorial (tal y como se especifica en el plan de estudios) y, al mismo tiempo, involucrarlos en lecturas críticas de…
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CAMBIO DE LUGARES
El poder del arte para permitir una reinterpretación del presente es lo que subyace al título, posiblemente utópico, de esta unidad didáctica. Al invitaros a reflexionar sobre lo que podría suceder cuando se reconfiguran las relaciones visuales dentro del marco de un cuadro, os pedimos que añadáis una voz contrapuntística a un personaje desempoderado que…
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REFLEXIÓN SOBRE LAS PRÁCTICAS A TRAVÉS DEL DIÁLOGO CON IMÁGENES Y CONVERSACIONES ESCRITAS – ACTIVACIÓN DE ARCHIVOS DE EDUCACIÓN POPULAR
Esta unidad didáctica muestra, con la ayuda de un vídeo producido por el Grupo de Trabajo de Bogotá, una posibilidad de cómo situar los conceptos centrales de Paulo Freire en un contexto nuevo y actual.
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RECONSTRUYENDO LA IMPORTACIÓN DE LAS IDEAS EDUCATIVAS ARTÍSTICAS ALEMANAS
Grupo de Trabajo: Hong Kong Autorxs: Cheng Yuk Lin #art education #westernization #missionary dimension La descarga es gratuita. SIGA LAS RUTAS A LAS QUE ESTÁ CONECTADA ESTA UNIDAD DE APRENDIZAJE: → Activismo de archivo → Dimensiones misioneras de la educación artística
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¿CÓMO TRABAJAR CON ARCHIVOS QUE «NO ESTÁN AHÍ»? LA PARTICIPACIÓN DE MEDU ART ENSEMBLE EN EL PRESENTE
Grupo de Trabajo: Johannesburg Autorxs: Puleng Plessie, Rangoato Hlasane #aprendizaje autoorganizado #archivo #conjunto artístico medu #legado #compartir conocimientos #educación popular #apartheid #activismo La descarga es gratuita. SIGA LAS RUTAS A LAS QUE ESTÁ CONECTADA ESTA UNIDAD DE APRENDIZAJE: → Escribir cartas → Trabajar con imágenes → La pedagogía crítica y sus críticas → Activismo de…