HERRAMIENTAS PARA LA EDUCACIÓN HISTORIAS ENTRELAZADAS
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Co-creation TOOLKIT for UNESCO
Phase 1 September -December 2023 As part of our residency at Javett-UP we were tasked with developing a toolkit for them as a deliverable to the UNESCO Office for Southern Africa. The project was building on the outcomes of the ongoing National Liberation Movements Heritage Programme implemented by the UNESCO Office for Southern Africa, as…
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UN/CHRONO/LOGICAL TIMELINE – EN | ES | FR | DE
The Un/Chrono/Logical Timeline is an educational tool developed by intertwining hi/stories to engage with arts education histories and their global connections. The timeline includes a set of un-foldable cards and an instruction of use. When activated, it encourages participants to look for new ways of representing histories of arts education taking into account a range…
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# Dear interested readers and educators
By Nana Adusei-Poku After working/observing and thinking with the Another Roadmap Research teams over the period of three years, I would like to use this opportunity to emphasize the sensitivity with which each workgroup worked on their often very difficult historical material. Many of the sources, visual and textual are carefully used in the learning…
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ART EDUCATION RESEARCH °15
Issue 15 of Art Education Research (now: SFKP)https://sfkp.ch/ausgabe/issue-15
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PDF documents – tools and activities for learning
Interview with Grimaldo Rengifo Vásquez – Crianza Or The Art of Nurturing – EN Published at: April 26, 2021 Kampala 1967_UN_CHRONO_LOGICAL TIMELINE Published at: April 26, 2021 Learning Unit – Berlin Published at: October 31, 2023 Learning Unit – Bogota Published at: October 31, 2023 Learning Unit – Geneva Published at: October 31, 2023 Learning…
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Discrepancias entre el método de alfabetización crítica de Paulo Freire y las cosmovisiones andinas
El itinerario de trabajo que proponemos en esta unidad didáctica consiste en materiales, textos, imágenes y anécdotas personales que Sofía Olascoaga[1] y yo recopilamos durante una visita que realizamos a WAMAN WASI, un centro de afirmación cultural y recuperación de las tecnologías campesinas andinas amazónicas en Lamas, Perú. Las preguntas que nos planteamos en ese…
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PEDAGOGÍA Y CRÍTICA DEL CAPITALISMO EN BERLÍN OCCIDENTAL DESDE 1969
1970, Berlín Occidental. En pleno apogeo de la Guerra Fría, tres años después de las revueltas estudiantiles, especialmente en París, Fráncfort y Berlín Occidental, la editorial Basis Verlag comenzó a autodenominarse colectivo socialista. El nombre de la editorial, «Basis Verlag», hace referencia inequívoca al binomio marxista «base» y «superestructura». Muchos de los libros que publicaban…
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REENCUENTRO CON FREIRE: DESCODIFICACIÓN Y RECODIFICACIÓN DE LAS «IMÁGENES GENERATIVAS» DE FREIRE Y LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA CRÍTICA
¿Cómo podemos involucrar a los estudiantes o participantes de un programa de aprendizaje en una galería para debatir sobre una obra de arte de una manera crítica y potencialmente emancipadora? Esta unidad didáctica propone reflexionar sobre métodos para la lectura crítica de imágenes mediante la interacción con imágenes creadas para situaciones de aprendizaje siguiendo el…